Детска градина
Преподавател в детската градина е Мария Калофера.
УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ДЕТСКАТА ГРУПА (деца от 2 до 5 години)
ТЕМИ ЗА ОБЩУВАНЕ
- Числата
от 1 до 20. - Буквите.
- Дните
на седмицата. - Частите
на деня (сутрин, обед, вечер, нощ). - Дневен
режим. - Цветовете.
- Членовете
на семейството. - Професии.
- Храна:
плодове и зеленчуци. - Фигури:
триъгълник, квадрат, правоъгълник, кръг, елипса. - Части
на тялото. - Животни:
любимо животно; домашни животни. - Растения:
любимо цвете. - Музикални
инструменти. - Сезони:
любим сезон. - Коледа.
- Великден.
- 1ви
март. - 8ми
март. - В
гората. - На
улицата. - Моят
дом. - Месеците.
ПЕСНИ
- „Часовник”
- „Хей,
ръчички” - „Зайченцето
бяло” - „Доволен”
(„Новите панталонки”) - „Мила,
моя мамо” - „Зеленчуци,
който не яде” - „Шаро
и първият сняг” - „Мартенички”
- „Жълтоклюно
патенце” - „Тръгнал
кос” - „Коте
бяло” - „Фър,
фър, вранче” - „Ние
сме войници”
Програма за деца от 1 до 2
години:
1.Развитие на речта:
-Задачи за развитие на
разбирането:
Откриване на премети и играчки по
тяхното наименование.
Запознаване с предмети и
названието им.
Словесни указания за действия.
-Задачи за развитие на активната
реч:
Упражняване на произношението на
звуци, срички, думи и фрази.
Разширяване на речниковия запас.
Стимулиране на говора.
2.Музикално възпитание:
Задачи за муз.възпитание:
-Слушане на музика:
Слушане на муз.произведения и
песни за деца.
Реагиране на бързо и бавно темпо
при изпълнение на муз.инструмент.
-Движения съпроводени с музика:
Груп.движения при песен.
Ритмично чукане с кубчета и
др.съобразно темпото и динамиката на музиката.
-Подпяване:
Подпяване на повтарящи се срички
и отделни думи от текст на песен.
Подпяване на мелодии заедно с
възрастния.
3.Предизобразителна дейност:
-Рисуване:
Приучаване на детето да държи
молив и да оставя следи по листа.
Стимулиране на спонтанното и
усърдно драскане.
Регулиране на драскането в
границите на листа.
Рисуване на вертикални и
хоризонтални линии.
4.Строително Конструктивна
Дейност:
-Строене:
Подреждане на кубчета едно до
друго и едно над друго.
Конструиране на прости фигури с
различни по големина елементи.
Строене на прости по замисъл
фигури с разнообразни материали.
-Низане:
Низане на едри халки върху
неподвижна и подвижна ос.
5.Развитие на движенията:
Задачи за разв.на движенията.
За стабилизиране на:
- Ходенето:
Ходене с и без поддръжка. Ходене
по права линия. Ходене заднешком. Слизане и качване по стълба с опора. Прескачане
на въженце.
-Бягането:
Единично бягане до определена
цел. Бягане в група. Бързо ходене, преминаващо в тичане.
-Скачането:
Подскачане на място с и без
поддръжка на двете ръце. Имитационно подскачане.
-Лазенето:
Пълзене до определена цел.
Имитационно пълзене. Провиране под пейка и др.
-Хвърлянето:
Хвърляне на топка с и без
определена цел с две ръце. Търкаляне на топка без и с определена цел.
-Катеренето:
Катерене и слизане по катерушка.
-Гимнастика.
-Подвижни игри.
Допълнителни задачи:
-Задачи за умствено развитие на
децата: За развитие на паметта, вниманието и мисленето чрез подходящи за
възрастта дидактични игри.
-Задачи за емоционално- социално
развитие на децата: За развитие на адаптационните възможности на детето. За
регулиране на емоциите. За начално формиране на самостоятелност. Формиране на
битови умения и навици, съобразно възрастта.
-Дете- околна среда: опознаване
на себе си, опознаване на децата и възрастните от ДЗ, запознаване с околната
среда, общуване, разходки. Игри на открито. Куклен театър. Празници.
Програма за занимания с деца от 2
до 3г:
1.Занимания за развитие на речта.
Задачи за развитие на речта:
-За разбиране на речта:
Запознаване с действия и предмети
изобразени на картина.
Развиване на умението да се
слушат приказки и разкази.
Театър на маса.
Разбиране съдържанието на разказ
с и без онагледяване.
Научаване да разбират въпросите
на възрастен и да дават адекватни отговори.
Изпълнение на словесни поръчки.
-За развитие на активната реч:
Усвояване названията на: животни,
птици, прибори и съдове за хранене, основни храни, мебели и предназначението
им, плодове и зеленчуци, основни цветове, действия, запознаване с понятия за
количество. Изговаряне на осмислени думи и словосъчетания.
Съставяне на самостоятелни
разкази от 2-3 изречения по познат сюжет или картина.
Преразказване на познати приказки
с помощта на възрастен.
-За развитие на граматически
правилна реч:
Приучаване за правилна употреба
на словореда на думите в изречението.
Усвояване на граматическите форми
число, род, време.
Използване на глаголите в сегашно
и минало време.
Приучаване децата да дават
адекватни отговори за минали и бъдещи действия.
Обогатяване на речта с нейните
съставни части.
- За правилно звукопроизношение:
Овладяване на правилните названия
на предметите.
Правилна артикулация на трудните
звуци.
2.Музикални занимания.
Задачи за музикално възпитание:
-Слушане на музика:
Слушане на музикални произведения
и песни. Отгатване на дадена песен по мелодията.
-Движения съпроводени с музика:
Групови движения при песен.
Ритмично чукане с кубчета съобразно динамиката на песента. Упражняване на
действия, характерни за даден песенен герой. Упражняване на танцови движения.
-Подпяване и пеене:
Подпяване и пеене на повтарящи се
срички, думи и мотиви от текст на песен с без съпровод с помощта на възрастен.
Приучаване към точно интониране на песните. Заучаване на детски песнички.
3.Изобразителна дейност.
Задачи за развитие на
изобразителната дейност:
-Рисуване:
Приучаване на детето да държи
молив и да оставя следи върху листа. Кръгообразни движения по листа. Рисуване
на прави линии. Рисуване със съчетаване на кръгообразни и прави линии.
-Моделиране:
Приучаване към работа с подходящи
пластични материали. Моделиране на продълговати, кръгообразни и овални форми.
-Апликиране:
Подреждане и залепване с помощта
на възрастен на 1 и 2 елемента на определено място.
4.Строително конструктивна
дейност:
Задачи за развитие на
конструктивната дейност:
-Строене:
Строене с разнообразни по форма,
големина и цвят материали. Строене на фигури по замисъл и по предварително
зададена задача. Работа със конструктори за деца.
-Низане и забождане:
Низане на различни елементи по
цвят, форма и големина.
Забождане на елементи от мозайка
за деца до 3г.
5.Развитие на движенията:
Задачи за развитие на движенията.
-За усъвършенстване на ходенето:
Ходене по повдигнати ограничени
повърхности и отскачане. Ходене в кръг. Ходене между препятствия. Ходене в кръг
по двойки и един след друг. Имитационно ходене. Качване и слизане по стълба без
опора.
-За усъвършенстване на бягането:
Бягане до определена цел и
връщане. Бягане със смяна на посоката. ”Състезателно” бягане. Имитационно
бягане.
-За усъвършенстване на скачането:
Прескачане на дължина и височина.
Подскачане за достигане на цел. Подскачане от един крак на друг. Стоеж на един
крак.
-За усъвършенстване на
хвърлянето:
Хвърляне на топка във вертикална
цел с лява и дясна ръка. Ловене на топка с две ръце. Хвърляне на топка с две
ръце назад. Прехвърляне на топка над препятствие.
-За усъвършенстване на лазенето и
хвърлянето.
-Гимнастика.
-Подвижни игри.
6.Дете-околно среда:
-Опознаване на себе си: Име и
години на детето. Усвояване и затвърдяване названията на частите на лицето и
тялото.
-Научаване и затвърдяване имената
на близките хора и техните названия. Научаване имената на връстниците в
групата.
-Запознаване с околната среда.
Нашият дом.
-Запознаване с нови предмети от
заобикалящата среда.
-Общуване: Общуване с връстници и
възрастни. Срещи с деца от други детски заведения и училища, с приятели и
стажанти /ако посещава детски ясли/.
- Чувства: Възпитаване на чувства
към други живи същества.
-Празници.
-Разходки.
Допълнителни задачи: За
емоционално- социално развитие на децата. За умствено развитие на децата чрез
подходящи дидактични игри и материали. За формиране на социални умения и за
формиране на битови умения и навици, съобразно възрастта: Да се храни
самостоятелно и сравнително чисто. Да си мие ръцете и да изплаква устата си. Да
не поставя в устата си предмети с които се играе или намерени вещи. Да избърсва
нослето си с кърпа. Да извършва физиологичните си нужди в гърне. Да заспива в
определеното по режим време. Да се приучава към спретнатост и ред. Да се облича
и съблича самостоятелно, като подрежда дрехите и обувките си. Да се приучи към
елементарно културно поведение.
В домашна обстановка можете да си
поставите подобни задачки, но придобиването на навици, умения и знания при
толкова малки деца, за да бъде успешно трябва да се прилага постепенно,
ненатрапчиво и предимно под игрова форма.
Някои важни уточнения:
Възрастова периодизация в
развитието на детето:
-новородено /до 1 месец/
-кърмаческа възраст /до1г./
-яслена или ранна детска възраст
/1-3г./
-предучилищна възраст/3-7г./
-училищна възраст.
Много е важно да се има предвид
възрасстта на детето при поставянето или изясняването на какъвто и да е въпрос
отнасящ се до детското развитие.
Цялостното развитие и възпитание
на детето включва: физическо, умствено, нравствено, познавателно и
интелектуално развитие и възпитание.
Водещите дейности в детска
възраст:
І период: От раждането на детето
до 1г.-потребност от общуване с хората и емоционално отношение към тях.
ІІ пер:1-3г.основна д-ст е
предметно- манипулативната, детето подражава и усвоява функцията на предметите,
възниква речта.
ІІІ пер:3-7г.основна е игровата
дейност.
Съответно след постъпване на
детето на училище водеща дейност е учебната.